他在一家中外合資企業(yè)做事，兼考MPAcc。

　　錢一陣，他覺得尤其力不從心。

　　說起來，他是非常聰明的一個人。離開校園很久，從前也不是特別好的學(xué)校畢業(yè)。但是網(wǎng)上的課程隨便聽一聽，就能夠完全獲知知識點。他在學(xué)習(xí)的過程中認識了很多學(xué)友，還常常給別人講解難懂的理論、公式。但是，每一次他在家里做練習(xí)和題目的時候，都只拿離期望很遠的分數(shù)。

　　馬上第二輪復(fù)習(xí)就要完結(jié)，但小李一直因為做不好題而沒什么底氣，甚至越來越頹喪，加之天氣原因，整個人沒有一點向上的能量。

　　他問：到底怎么才能高效地做題，怎么才能在自己感覺掌握了知識的同時也把題目做對呢？

　　我相信，小李這樣的人并不止他一個。我們往往覺得自己水平可以，卻不能取得希冀的成績。到底是為什么？

概念模糊

　 　知識點是理解了，但是不成體系，是凌亂的。對相關(guān)的理論記憶理解不深刻，題目容易混淆。對概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其 二，當(dāng)問題交織在一起時，便分辨不清，導(dǎo)致答題時似是而非。當(dāng)問題成堆時，面對題海便會顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。

　　解決方法

　　攻克這類問題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識的運用。處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要根據(jù)自己的實際情況，加強訓(xùn)練和記憶，培養(yǎng)自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、步驟和解決問題的方案，并且有效地進行目標(biāo)時間管理和知識結(jié)構(gòu)體系的建立。

方法不當(dāng)，聯(lián)系能力不強

　　對題目分析不到位，對已知和未知的聯(lián)系分析不明確，不會聯(lián)想和推理。平時缺乏方法訓(xùn)練，對題目的常規(guī)解法和特殊解法缺乏自己的歸納總結(jié)。一上場，腦袋一片空白，想不出有任何解法。

　　解決方法

　　加強概念和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和鞏固。

撿了芝麻，丟了西瓜

　　考題中涉及的知識點稍多一點，過程稍復(fù)雜一些，大腦就運轉(zhuǎn)不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，做題的難度系數(shù)也較低，并對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

　　解決方法

　　要針對試題涉及的知識點及內(nèi)容認真地加以復(fù)習(xí)鞏固，多觀察和了解日常生活現(xiàn)象，做操作題時多與理論相聯(lián)系，加強典型題與日常生活應(yīng)用訓(xùn)練，多做試題分析。這樣可以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。

審題錯誤

　 　還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細，判斷得不夠準(zhǔn)確，也可能是考試策略不當(dāng)，或是心理心態(tài)不穩(wěn)，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平 時練習(xí)不到位，僅僅是為了完成作業(yè)而作業(yè)，或做題缺乏針對性，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練。

　　解決方法

　　加強訓(xùn)練，還要養(yǎng)成工整迅速的書寫習(xí)慣，以及做完題后進行回顧和總結(jié)的習(xí)慣，這對增強自己的審題和解題能力很有幫助。

依葫蘆畫瓢

　　學(xué)習(xí)比較死板和機械，看到題目仿佛見過，就照著平時的解法依葫蘆畫瓢。結(jié)果，題目發(fā)生了條件改變導(dǎo)致原來的解法并不適宜該題目。歸根結(jié)底還是缺乏審題訓(xùn)練和思路探索訓(xùn)練。

　　解決方法

　 　其實無論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，只要讀題仔細抓住某一題型的個體特點，就能順利將題解出。加強訓(xùn)練，假以時日便能培養(yǎng)自己舉一反 三能力，增進解題的靈活性與變通力，并且隨時都能夠有所感悟，學(xué)習(xí)就是一種感悟，通過思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。

　　總之，題目不會做，一般出自知識結(jié)構(gòu)性錯誤，重做幾遍這類錯題是十分必要的，至于具體是幾遍這要視你自己對錯題的把握的熟練程度而定。

　　只有通過重做錯題，并認真分析錯誤原因，歸納總結(jié)方法才能把這個漏洞補上，如果不及時糾錯與總結(jié)反思，有些知識結(jié)構(gòu)性錯誤會一直存在并且成為以后學(xué)習(xí)的障礙。