邏輯學(xué)習(xí)最大的忌諱是浮躁，或者說(shuō)是急功近利。

我們首先要討論的問(wèn)題是，學(xué)那些以前學(xué)過(guò)的東西容易，還是學(xué)那些全新的東西容易。多半認(rèn)為是后者，其實(shí)不盡然。

學(xué)習(xí)新的東西就像給你一鍋生大米，讓你做米飯;而學(xué)習(xí)舊有的東西呢，就像是給你一鍋你也不知道是生大米還是熟米飯的東西，讓你把它做成米飯。如果這 鍋大米已經(jīng)做的很熟了，你就好辦了，只需端出來(lái)給人看就好了。如果這鍋大米完全是生的，那和新學(xué)知識(shí)一樣。但是如果這是一鍋夾生飯，那就麻煩了。做過(guò)飯的 人都知道，一次沒(méi)有做熟的飯，你想把它做好有多困難。

而邏輯正是這樣一鍋你不知道生熟的大米。好多人在過(guò)去的生活和工作中已經(jīng)形成的縝密、條理的思維，這些人基本不需要再學(xué)習(xí)，也可以拿到高分。但是對(duì)于大部分的人來(lái)說(shuō)，邏輯就是一鍋夾生飯。為什么這么說(shuō)呢?

首先，雖然大部分的中國(guó)學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受邏輯教育。但是我們每天都在用這個(gè)東西，生 活、工作、人際關(guān)系、寫(xiě)作、說(shuō)話都不可能完全沒(méi)有邏輯。但是每個(gè)人的思維水平、條理程度就大不相同。包括同一個(gè)人在不同的學(xué)科、行業(yè)上所體現(xiàn)出的思維水平 和條理程度都有很大的差異。換句話說(shuō)就是你腦袋里這一鍋大米的熟、生程度不同;而且隨著人分工的細(xì)化，很可能會(huì)是熟的地方越來(lái)越熟，生的地方越來(lái)越生，所 以我們說(shuō)這很像是夾生飯。

如果我們學(xué)的是新的知識(shí)，我們只需要和那些新的概念啊、符號(hào)啊、算法啊做斗爭(zhēng)就可以了。但是你學(xué)半生的東西，必須和你以前積累的錯(cuò)誤斗爭(zhēng)，更麻煩的事情是，你必須先把你以前搞錯(cuò)的東西找出來(lái)。

大部分的人看到邏輯題目都能做上幾道，也能對(duì)一部分，即使錯(cuò)了一看答案，恍然大悟，"原來(lái)是這樣啊!我知道了"。好像很快就又學(xué)了一招。跟我們的現(xiàn) 實(shí)生活進(jìn)行類比，事后諸葛亮比比皆是，但在事前能做出準(zhǔn)確分析的卻寥寥無(wú)幾。而時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?yōu)榛腥淮笪蚋冻龅拇鷥r(jià)將非常昂貴。人這一輩子，有上十來(lái) 次事后的恍然大悟也就基本報(bào)廢了。而做邏輯考試，如果你有十幾道題目是看了答案才恍然大悟的，考試結(jié)果基本上也就報(bào)廢了。所以我們?cè)谄綍r(shí)處事的時(shí)候要追求 事前對(duì)人對(duì)事的精確把握;在做邏輯題目的時(shí)候要在答案公布以前追求對(duì)題目的透徹分析。然后看別人是怎么恍然大悟的。那個(gè)時(shí)候你就會(huì)明白，看上去是一念之 差，實(shí)際上是水平使然。

當(dāng)然我更愿意學(xué)那些全新的東西，但對(duì)大家來(lái)說(shuō)，邏輯已經(jīng)基本上形成了夾生飯的格局，不可改變了，在這種情況下怎樣保證學(xué)習(xí)效果呢，我覺(jué)得兩點(diǎn)特別重 要，一是謙虛的心態(tài)，假設(shè)自己的無(wú)知;二是理性，不要著急進(jìn)行自我肯定或者否定。你要明白自己是在和過(guò)去幾十年積累形成的思維陋習(xí)做斗爭(zhēng)，每取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn) 步都是十分不易并且意義重大的，不能因?yàn)樽约喝〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就覺(jué)得自己已經(jīng)脫胎換骨了，也不能因?yàn)樽约弘x自己的目標(biāo)和還有一段距離就妄自菲薄、失去信 心。

學(xué)習(xí)邏輯就像是練功，基本功最重要。扎實(shí)的基本功能保證我們走正道，從而走的更遠(yuǎn)，不要一開(kāi)始就想抄近路。我上課的時(shí)候經(jīng)常講，所謂的捷徑就是不走 彎路。當(dāng)你心生邪念想抄近路的時(shí)候，實(shí)際上就給自己走彎路埋下了禍根。相當(dāng)于你又把一顆半生不熟的大米放到了鍋里，還認(rèn)為它已經(jīng)熟了。具體在邏輯學(xué)習(xí)上的 體現(xiàn)就是分析方法和做題技巧的關(guān)系，做題技巧固然很重要，但是大我們必須是在把分析基本功練到位的情況下才能去放心使用它。而且在做題的過(guò)程中遇到自己覺(jué) 得困難的題目還是要回到最基本的分析方法上來(lái)。如果你一開(kāi)始就是靠做題技巧行走江湖，一是容易走火入魔;二是一旦遇到強(qiáng)大的敵人就只能是撞大運(yùn)了。但話說(shuō) 回來(lái)，基本功是怎樣練出來(lái)的呢?這里面有三點(diǎn)最重要，一是規(guī)范、到位;二是堅(jiān)持重復(fù);三是分析工具。

先說(shuō)第一點(diǎn)、邏輯分析的目的和做題很不一樣，做題的目標(biāo)是找出正確答案，邏輯分析的目標(biāo)卻是把題目分析透徹。邏輯分析的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于做題的。邏輯分析應(yīng)該遵循以下的步驟：

1、定義事件、定義論點(diǎn)和論據(jù)。

2、提取兩兩事件關(guān)系。

3、用一張圖表示所有有用的事件關(guān)系(形成邏輯框架)。

4、用一句話說(shuō)清楚論點(diǎn)是什么，論據(jù)是什么，論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系和差異是什么。

5、分析選項(xiàng)在題干邏輯框架中發(fā)揮的作用。

上面說(shuō)到的3、4、5三點(diǎn)不僅是邏輯分析的步驟，也是邏輯分析的目標(biāo)。如果能做到這三點(diǎn)的話，題干的把握就沒(méi)有問(wèn)題了，作對(duì)題目更是不在話下。

第二點(diǎn)是堅(jiān)持重復(fù)。對(duì)于備考MPAcc的一般人來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入做題前大概要分析200道 左右有質(zhì)量的題目。每道題目花費(fèi)的時(shí)間要保證在10分鐘以上，從而確保分析的規(guī)范、程序和到位。這個(gè)過(guò)程是需要堅(jiān)持和毅力的，一方面你會(huì)遇到一些自己不能 一次分析透徹的東西，需要你反復(fù)分析;另外一個(gè)方面就是你會(huì)遇到那些你覺(jué)得不需要分析也能很快選出答案的題目，這個(gè)時(shí)候你就要和自己的惰性、以及浮躁的心 態(tài)做斗爭(zhēng)了。

第三點(diǎn)是分析工具的問(wèn)題。前兩點(diǎn)講的是精神層面的東西，真正到了執(zhí)行的時(shí)候，手里還得有物可持，這個(gè)物就是分析工具。要把這個(gè)東西說(shuō)清楚需要幾個(gè)小時(shí)，還要對(duì)著講義好好說(shuō);但如果說(shuō)的不清楚很可能會(huì)誤導(dǎo)大家，所以這里就不展開(kāi)說(shuō)了。

說(shuō)到這里肯定會(huì)有人問(wèn)："這樣做題是不是太慢了?"。我們來(lái)做這樣一個(gè)比方，有一個(gè)成語(yǔ)叫蛇打七寸，意思是你打蛇的時(shí)候要照著七寸的地方打，才最容 易成功。隱喻做事要在關(guān)鍵點(diǎn)上使力，才能又快又好。咱們現(xiàn)在把蛇換成一道邏輯題目，如果我已經(jīng)告訴了你題眼在什么地方，把題目作對(duì)相信不但不難、而且速度 奇快。但如果要你自己去找出題眼可能就會(huì)比較困難了。而基本的邏輯分析訓(xùn)練解決的正是尋找題眼的問(wèn)題。通過(guò)有效的邏輯分析訓(xùn)練，我們完全能做到對(duì)于大部分 的題目一眼看出奧妙所在，偶爾幾個(gè)自己拿不準(zhǔn)的題目，只要回到最基本的分析方法上簡(jiǎn)單分析就可以得出正確答案。這樣的做題過(guò)程才既有速度，又有質(zhì)量。但如 果你只懂得技巧，只知道找到七寸以后怎么打，不會(huì)找七寸，顯然效果是不會(huì)理想的。